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某兴趣小组的同学对食物的消化与吸收产生了浓厚的兴趣,进行了如下探究:
(提出问题)食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质为什么要先进行消化,才能被吸收呢?
(查询资料)班氏试剂与葡萄糖混合沸水水浴后,会出现砖红色沉淀;班氏试剂与淀粉混合没有明显现象。
(设计实验)兴趣小组设计了如下实验。(固定装置已省略)
步骤一:在A中玻璃管内加入5ml淀粉溶液,B中玻璃管内加入5ml淀粉溶液与适量肠液,并置入烧杯中,在A、B烧杯中加入37℃的蒸馏水并保持恒温;
步骤二: 一段时间充分反应后,在A、B烧杯及玻璃管内各加入适量班氏试剂,混合后将装置放入沸水中水浴2分钟;
步骤三:观察A、B烧杯及玻璃管内的现象记录在下表中。
 
A玻璃管
A烧杯
B玻璃管
B烧杯
现象
不变色
不变色
砖红色沉淀
砖红色沉淀
 

本实验是一个模拟实验,装置A、B中的半透膜是模拟______。
(分析)比较装置A、B中的现象,能说明______。
结合所学知识和以上模拟实验结果,帮助回答兴趣小组同学疑问?______。

得分率:0%

题型:None

更新时间:2020-03-19 09:19:51

难度:

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采用该题的试卷: 浙江省湖州市吴兴区2019-2020学年九年级上学期期末科学试题

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答案:
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第1题 答案详情 收藏 放入错题集
一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿于抹布去擦,却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
(1)提出的问题:___________________________________?
(2)猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(3)所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块,足够的水。
(4)主要步骤:向三个烧杯中倒入等量的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看,应观察和比较_______,将现象记入下表中。
布料种类
涤纶


杯中所剩水量
最多
较少
最少
布块所含水量
最少
较多
最多
 
(5)结论:_______________________________________________。
(6)炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍,会让人觉得很不舒服,因此,从吸水多少这个角度说,应尽量采用_______类的布料来制作夏装。
第2题 答案详情 收藏 放入错题集
某水库出现了死鱼现象,经调查,在上游河段检测出重金属镉含量超标,沿岸及下游居民饮水安全也遭到严重威胁。当地某中学兴趣小组为探究“不同浓度的重金属镉污染液对鱼苗是否有毒賽作用”,进行了如下探究实验。
(方法和步骤)
①采集重金属镉污染液40升,用蒸馏水将其逐级稀释2、20、20、2000倍,获得4种不同浓度的重金属镉污染液。
②取4只相同鱼缸,分别编号为甲、乙、丙、丁加入上述等体积的不同浓度的重金属镉污染液。
③从同一鱼苗繁殖场中挑选体长规格相同、健康状况相似的同品种鱼苗40尾,随机均分成4组,分别放入上述4只鱼缸内。
④将4只鱼缸置于适合鱼苗生长的同一地方,每天给鱼缸内添加等量和适宜量的相同鱼食,同时加入相应浓度的重金属镉污染液。
(统计和分析)一段时间后,统计各组鱼苗的死亡率,进行比较。
(预测结果)如果重金属镉污染液对鱼苗的生长有毒害作用,实验结果是:_______。
(反思与评价)
在步骤③中。每只鱼缸中均匀放置10尾鱼苗,而不是1尾的原因是:________。
第3题 答案详情 收藏 放入错题集
小林是个爱动脑筋的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长。他将马铃薯块取出比较,试图寻找马铃薯块没有发芽的原因。
(1)根据你学的知识,你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是(______)
A.死了B.没有带芽眼C.块太小D.没有根
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验。请将他的实验设计补充完整:
①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙;
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组________________________;
③将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。
(3)你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是________________________。
(4)如果你的假设成立,预期的实验现象是________________________________。
第4题 答案详情 收藏 放入错题集
用菊花冲泡菊花茶时,某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知,这是由于花色素发生变化的缘故,并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花茶时,变色的情况又不同。为研究这一问题,他开展了探究活动。
冲泡菊花的水
煮沸的井水(弱碱性)
煮沸的纯净水中滴有白醋
煮沸的纯净水
变色情况
变浅绿色
变浅绿色
几乎不变色
 
(1)他按一定的步骤进行了探究实验,其结果如上表所示:该同学提出的问题是________?
(2)该同学用煮沸的井水冲泡菊花茶时,猜测花瓣变绿快慢还与水温(60℃-90℃)有关,于是他设计实验进行探究。探究过程中还需要表格来记录实验数据,请你帮助他设计表格。________
第5题 答案详情 收藏 放入错题集
下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围没有细菌生长。
为什么出现这种现象?
假设:____________________________________________。
进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。
实验结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论:青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。
弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。
根据上述探索过程,请回答下列问题:
(1)作为这一实验的假设,下列最为恰当的是____________。
A.青霉菌能产生有利于人类的物质    
B.青霉菌产生了有利于细菌繁殖的物质
C.青霉菌污染了细菌生长的培养基    
D.青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是在培养液和培养基中产生的,则应进一步设计对照实验,其实验方法是____________。
(3)若实验结果为___________,则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。